| LamstelMi | Дата: Четверг, 04.02.2016, 06:16 | Сообщение # 1 |
 Лейтенант
Группа: Пользователи
Сообщений: 62
Репутация: 0
Статус: Offline
| Всем здравствуйте, так сегодня тема для пап и мам, самых счастливых.
А именно поговорим о детских садах и воспитании ребенка, взяла все отсюда http://sweatzone.co.uk/?option=com_k2&view=itemlist&task=user&id=4891 - http://sweatzone.co.uk/?option=com_k2&view=itemlist&task=user&id=4891 
Материал хороши и решила поделиться тут, расскажите как вы воспитываете и отправили в садик или собираетесь отправить?
Психологи доказали, что в возрасте от 8 месяцев до полутора лет у ребенка усиленными темпами в коре головного мозга развиваются клетки – нейроны поэтому чем больше малыш познает окружающий мир, тем быстрее происходит их формирование.
И наоборот, один день болезни замедляет их развитие на целых 5 дней, поэтому в этот период необходимо всячески оградить ребенка от каких-либо вирусов.
Однажды, придя к психологу, женщина задала ему вопрос: «Доктор, с какого времени нужно начинать заниматься с малышом?»
- «А какой возраст у вашего крохи?» — спросил её доктор
- «9 месяцев» – ответила мать
- Так вот, в воспитании ребенка Вы уже опоздали на целых 9 месяцев!
Многие родители подумают: «А каким образом можно начать заниматься с малышом, если он еще совсем ничего не понимает и не говорит?».
До трех лет у ребенка идет накопительный уровень информации. Малыш с удовольствием обследует разнообразные предметы и проделывает с ними всевозможные манипуляции: как они стучат, обследует их на ощупь и какие действия с этими предметами можно произвести.
Внимание ребенка привлекает не только интересная и разноцветная игрушка, а еще и пальчиковые краски, ведь при помощи отпечатка детской ладони на ватмане можно изобразить красивое дерево, а из пластилина вылепить интересного ежа или на небольшом картоне изобразить дорожку из осенних листьев.
С помощью родителей малыш познает мир предметов, знакомится с их предназначением, усваивает правила действия и приобретает социальный опыт.
В совместных занятиях взрослый выступает в роли:
1. Объекта для подражания
2. Помощника и компаньона в совместной деятельности
3. Основным ценителем достигнутого результата
Постепенно малыш начинает осознавать, что любые действия должны приносить определенные плоды в его деятельности.
Таким образом, в психике и поведении малыша происходит постепенное развитие мышления и речи.
Как это ни парадоксально – вся наша речь находится на кончиках пальчиков. Чем сильнее развита мелкая моторика пальцев, тем лучше развита и речь ребенка и как следствие – мышление малыша.
Ну вот как то так получается, с детьми надо аккуратно а то легко повредить психику, но и конечно слишком баловать тоже нельзя.
Если материал полезен вам оказался то вот еще ссылочки на статьи по теме
http://www.pvni.vn/?option=com_k2&view=itemlist&task=user&id=54046 - http://www.pvni.vn/?option=com_k2&view=itemlist&task=user&id=54046
http://atromitosmet.gr/?option=com_k2&view=itemlist&task=user&id=17955 - http://atromitosmet.gr/?option=com_k2&view=itemlist&task=user&id=17955
http://m.go-active.co.il/?option=com_k2&view=itemlist&task=user&id=4953 - http://m.go-active.co.il/?option=com_k2&view=itemlist&task=user&id=4953
http://kfl46.ru/?option=com_k2&view=itemlist&task=user&id=89227
|
| |
| |
При копировании материалов активная гиперссылка обязательна.